mandag den 18. juni 2012

Jeg må råbe det ud til verden

Jeg må rrrrrrråbe det ud til verden. Min begejstring.... 



Sådan siger Guido med italiensk accent i filmen "Biler" (den danske version af Cars). Sådan siger jeg også efter at have købt en 3d-printer og introduceret den for mine elever.

Nu skal vi rigtig til at være innovative, kreative og nysgerrige. Vi skal skabe. Vi skal forstå. Vi skal BRUGE viden. Vi skal opsøge viden, når den viden vi har ikke slår til.  .... og allerbedst: Læreren er med i kreativiteten og nysgerrigheden.

Lad mig sige det med det samme: Dette indlæg er på ingen måder uddybende - det vil jeg gerne gøre senere, men lige nu er jeg bare SÅ tændt på det her: 3d-print, hackerværksted og kobling mellem computer, elektronik og den fysiske verden. - så det skal råbes ud nu!


Hackerværksted

Næste skoleår vil jeg tilbyde et valgfag, hvor målet er at få etableret et fuldt fungerende "hackerspace" eller hackerværksted på skolen. Ganske hurtigt fortalt er det ikke noget med at bryde ind i computersystemer, men om at forstå og udnytte den vigtige kobling mellem mekanik, elektronik og programmering. 


Hvorfor skal skolen have et hackerværksted? Fordi et værksted med let adgang til skabende værktøjer kan være med til synliggørelse og forståelse af båndene mellem moderne håndværk, industri, forskning og skole.


Vores hackerværksted skal udover almindelig træ- og metalværktøj indeholde: 


1. Hjemmesamlet 3d-printer


Hjemmesamlet Printrbot reprap 3d-printer. Pris: ca. 3000 kr. + fragt

2. Hjemmebygget cnc-fræser (projekt for holdet), 


Beskrivelse af en cnc-fræser fra hjemmesiden Instructables.com



3. Hjemmebygget vakuumformer (projekt for holdet): 


Video der viser en hjemmebygget vakuumformer





4. Arduino-robotværksted, med mulighed for at arbejde med elektronik, microcontroller, mekanik, sensorer og programmering (herunder kobling til Android-smartphones)


Min foreløbige Arduino-robotplatform:

Arduino UNO 199 kr
Motorshield 169 kr
Batteriholder til 3 AA batterier lavet på egen 3d-printer



Eksempler på perspektiver i undervisningen:


Matematik

Når man kan gå fra idé, opmåling, beregning og tegning til et håndgribeligt produkt i løbet af ganske kort tid, giver det rigtig god mening at arbejde med præcise opmålinger, skydelære, målebånd, arbejdstegninger, 3d-tegninger, vinkler, kurver, målestok og geometriske figurer.

Programmet Sketchup: Opmåling og tegning af ting der skal printes på 3d-printer

Fysik/Kemi

3d-print kan være et spændende udgangspunkt for at sætte sig ind i forskellige plastiktypers egenskaber, anvendelser og produktionsformer, som fx ekstrudering, sprøjtestøbning og vakuumformning - gerne krydret med besøg på nogle af de mange danske plastvirksomheder.

Primo Plast i Tistrup - en virksomhed i Vestjylland, der bestemt er et besøg værd

Design

Billedkunst eller design-valgfag. Herunder eksempler på mine egne designs:


3d-printeren i gang med at udskrive en hjemmedesignet smartphoneholder
Smartphoneholder i funktion i bilen
3d-printet iPad-holder i bil (se Sketchup-tegning under "matematik")

Noget af det fine ved 3d-print er at det muliggør "fast prototyping" 
med deraf hurtige forbedringer til følge, så der er allerede en ny version af denne holder på vej 


Mere viden


Hvis dette korte indlæg har gjort dig mere nysgerrig end frustreret, så er her et par interessante links, som måske kan give dig lidt bud på hvad der foregår rundt omkring i verden i køkkener, garager og hackerværksteder.

www.thingiverse.com - folk fra hele verden uploader deres tegninger til 3d-print

www.instructables.com - udførlige beskrivelser af mange forskellige DIY (gør det selv) projekter. Herunder en del om Arduino

www.dr.dk/harddisken - Henrik Føns og Anders Høegh Nissen er værter på P1 programmet Harddisken, som over de sidste par år har været meget optaget af bl.a. 3d print og hackerspaces.



Se Henrik Føns og Anders Høegh Nissens oplæg om bl.a. programmering, computerspil, "failing forward" og hackerværksteder i skolen fra Uddannelsesforum 2011
(oplægget starter ved 2:30 - programmering m.m. fra 24:00)